我們常說細節(jié)決定成敗，這話一點不假。但對于高三的學生來說，習慣決定成敗更是一個不爭的事實。作為一個高三學生，如果要在高考中勝出的話，必須從培養(yǎng)和堅持良好的習慣開始。根據(jù)高三學生的學習和考試要求，老師認為以下學習、復習和應試習慣是必不可少的。

      1.課前主動預習的習慣。預習的目的在于提前明確復習內容和初步發(fā)現(xiàn)知識重構的障礙，預習的過程實際上就是一個自主學習、初步感知和自我發(fā)現(xiàn)的過程。由于高考復習的進度較快，跨度較大，所以不提前預習是很難跟上老師上課的節(jié)奏的。預習最重要的作用就是在于能夠更快進入角色和融入參與狀態(tài)。與之相反的是，如果沒有任何預習的話，只能處于“被學習”的狀態(tài)。如果你在預習的前提下復習的話，實際上你已經是二次復習，因為你已經知道哪些是已知的和哪些是未知的知識，所以是一種有的放矢的學習行為。毫無疑問，這種學習是科學高效的。

      2.課中科學有效做筆記的習慣。做筆記表面上看來很簡單，但事實上是大有學問的。作為高三學生來說，做筆記時應該邊思考邊做筆記，有選擇性地記錄，而不是一字不漏地記。記自己自己感到已經感到陌生的重要知識點、疑點和易錯點，記重要的解題思路，記重要的解題方法，記歸納總結的方法。隨堂的同步筆記不要寫得太滿，要在本子上留點課后進一步思考和拓展的空間，以便有地方隨時補上。

      3.課后及時復習的習慣。高三課堂有節(jié)奏快、容量大的鮮明特點，一天下來復習內容比較多，所以必須在課后進一步理解、消化和吸收。不少同學心里只記住被動地完成作業(yè)，往往沒有任何復習就直接下筆，結果錯漏不少。這種欲速則不達，費時低效的練習習慣是不可取的。

      4.先糾錯后做練習的習慣。由于高三的作業(yè)和練習比較多，老師是不可能全部批改的，有時只是劃出有錯的地方提醒學生自己改正，所以對錯題必須養(yǎng)成逢錯必究，逢錯必思，逢錯比改的習慣。每次在完成新作業(yè)之前，一定要先把上次的練習錯誤改正過來。只有這樣，才能最大限度地減少新的錯誤。在考試中，如果少出錯就是少丟分，少丟分，就是多得分。

      5.考后及時分析、反思、糾錯習慣。處于高三階段的學生，面臨的考試是比較頻繁的。每次大考之后，最重要的是及時進行自我診斷和分析反思，而不是停留在只關注考試結果的層面上?？己笠M量做到“三思而后行”。一思得（得到了什么？有哪些進步？）；二思失（有哪些失誤？為什么？）；三思改（今后如何改正？如何強化提高？在三思的基礎上，就是要及時采取行動。

      6.答題規(guī)范、卷面整潔習慣。要充分利用每次大考的機會，嚴格規(guī)范自己的答題步驟和答題過程。答題規(guī)范習慣要從平時每次的練習培養(yǎng)起來，不要給自己的隨意找借口。只有平時的練習、作業(yè)與考試要求一致，才能真正與高考接軌。答題規(guī)范還包括書寫規(guī)范和卷面整潔，別少看這些細節(jié)，因為細節(jié)往往決定成敗。經驗告訴我們在高考中的答題規(guī)范和卷面整潔是舉足輕重的關鍵所在。