札記造句
中學(xué)生造句
1、他從紙媒、門(mén)戶(hù)、微博、電視中探尋中國(guó)輿論生態(tài),記錄轉(zhuǎn)型時(shí)代片斷,熱評(píng)冷析,亦莊亦諧,給出不一樣的媒體摘錄札記。
2、她們發(fā)覺(jué)曼麗還象以往一樣,在埋頭研究和聲學(xué)以及人性的問(wèn)題,她拿出了一些新的札記給她們欣賞,又發(fā)表一些對(duì)舊道德的新見(jiàn)解給她們聽(tīng)。
3、哪怕是在“囚居牛棚”之時(shí),他也沒(méi)有放棄讀書(shū)寫(xiě)札記。
4、而師資生的反省札記也提出了許多改善本項(xiàng)服務(wù)學(xué)習(xí)方案的建議.
5、分明尸體上有毆打傷痕存在,切不可再定作致命去處,但一一札記在驗(yàn)尸狀上,只定作落水致命,最為簡(jiǎn)捷了當(dāng)。
6、資料的搜集包含訪(fǎng)談、案、研究者的實(shí)地札記。
7、你說(shuō)呢,曼麗?我知道你是個(gè)有獨(dú)到見(jiàn)解的少女,讀的書(shū)都是皇皇巨著,而且還要做札記。
8、到1844年,便將此項(xiàng)札記加以充實(shí),而就當(dāng)時(shí)認(rèn)為可能的結(jié)論作一綱要。
9、先生諄諄垂教,命按日札記,而承指示,久之積成數(shù)巨冊(cè)。
10、我知道你是個(gè)有獨(dú)到見(jiàn)解的少女,讀的書(shū)都是皇皇巨著,而且還要做札記。
11、7) 他從紙媒、門(mén)戶(hù)、微博、電視中探尋中國(guó)輿論生態(tài),記錄轉(zhuǎn)型時(shí)代片斷,熱評(píng)冷析,亦莊亦諧,給出不一樣的媒體摘錄札記。
12、橫跨12000哩、4個(gè)國(guó)家,爸爸地圖紀(jì)錄了旅程中不為人知的精彩故事。靜照、畫(huà)及模擬戲劇的方式重現(xiàn)旅游札記。
13、義理有疑則濯去舊見(jiàn),以求新意,心中茍有所聞,即命名札記,不思則還塞之矣?更須和朋友之助。
14、從三浪那里任昊也知道,自己現(xiàn)在的境界就差不多在三元中期的水平,任昊這才知道浪人札記給自己帶來(lái)的福利有多大,直接橫跨了三個(gè)等級(jí)的提升。
15、1. 他從紙媒、門(mén)戶(hù)、微博、電視中探尋中國(guó)輿論生態(tài),記錄轉(zhuǎn)型時(shí)代片斷,熱評(píng)冷析,亦莊亦諧,給出不一樣的媒體摘錄札記。
16、更難得的是,在他的各類(lèi)書(shū)牘札記中有不少自述性資料,加上他人的記述,后世對(duì)蘇東坡的生平所知,遠(yuǎn)多于大多數(shù)傳統(tǒng)中國(guó)文人學(xué)者。
17、然,亂世之時(shí),有一喜愛(ài)栽花的醫(yī)者,偶然得之,將畢生所學(xué)融會(huì)貫通,有所輯錄,并書(shū)以札記。
2、她們發(fā)覺(jué)曼麗還象以往一樣,在埋頭研究和聲學(xué)以及人性的問(wèn)題,她拿出了一些新的札記給她們欣賞,又發(fā)表一些對(duì)舊道德的新見(jiàn)解給她們聽(tīng)。
3、哪怕是在“囚居牛棚”之時(shí),他也沒(méi)有放棄讀書(shū)寫(xiě)札記。
4、而師資生的反省札記也提出了許多改善本項(xiàng)服務(wù)學(xué)習(xí)方案的建議.
5、分明尸體上有毆打傷痕存在,切不可再定作致命去處,但一一札記在驗(yàn)尸狀上,只定作落水致命,最為簡(jiǎn)捷了當(dāng)。
6、資料的搜集包含訪(fǎng)談、案、研究者的實(shí)地札記。
7、你說(shuō)呢,曼麗?我知道你是個(gè)有獨(dú)到見(jiàn)解的少女,讀的書(shū)都是皇皇巨著,而且還要做札記。
8、到1844年,便將此項(xiàng)札記加以充實(shí),而就當(dāng)時(shí)認(rèn)為可能的結(jié)論作一綱要。
9、先生諄諄垂教,命按日札記,而承指示,久之積成數(shù)巨冊(cè)。
10、我知道你是個(gè)有獨(dú)到見(jiàn)解的少女,讀的書(shū)都是皇皇巨著,而且還要做札記。
11、7) 他從紙媒、門(mén)戶(hù)、微博、電視中探尋中國(guó)輿論生態(tài),記錄轉(zhuǎn)型時(shí)代片斷,熱評(píng)冷析,亦莊亦諧,給出不一樣的媒體摘錄札記。
12、橫跨12000哩、4個(gè)國(guó)家,爸爸地圖紀(jì)錄了旅程中不為人知的精彩故事。靜照、畫(huà)及模擬戲劇的方式重現(xiàn)旅游札記。
13、義理有疑則濯去舊見(jiàn),以求新意,心中茍有所聞,即命名札記,不思則還塞之矣?更須和朋友之助。
14、從三浪那里任昊也知道,自己現(xiàn)在的境界就差不多在三元中期的水平,任昊這才知道浪人札記給自己帶來(lái)的福利有多大,直接橫跨了三個(gè)等級(jí)的提升。
15、1. 他從紙媒、門(mén)戶(hù)、微博、電視中探尋中國(guó)輿論生態(tài),記錄轉(zhuǎn)型時(shí)代片斷,熱評(píng)冷析,亦莊亦諧,給出不一樣的媒體摘錄札記。
16、更難得的是,在他的各類(lèi)書(shū)牘札記中有不少自述性資料,加上他人的記述,后世對(duì)蘇東坡的生平所知,遠(yuǎn)多于大多數(shù)傳統(tǒng)中國(guó)文人學(xué)者。
17、然,亂世之時(shí),有一喜愛(ài)栽花的醫(yī)者,偶然得之,將畢生所學(xué)融會(huì)貫通,有所輯錄,并書(shū)以札記。
札記解釋
札記 (zhájì) 讀書(shū)時(shí)摘記的要點(diǎn)以及所寫(xiě)的心得 reading notes 詳情猜你喜歡
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